"المشكلات الأكاديمية لدى الطلبة ذوي اضطرابات التعلم المحددة وعلاقتها باتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنيات المساندة", JEPS, م 6, عدد 7, ص 146–163, 2022, doi: 10.26389/AJSRP.N290721.