"أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن", JEPS, م 4, عدد 18, ص 101–84, 2020, doi: 10.26389/AJSRP.A211219.