"أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن" (2020) مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(18), ص 101–84. doi:10.26389/AJSRP.A211219.