"تأثير تنظيم نسبة الطلاب المسارية على ناتج التعلم المعرفي لمقررات مسار العلوم الطبيعية في المدارس أحادية المسار" (2023) مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(38), ص 20–32. doi:10.26389/AJSRP.C190723.