"فاعلية استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الفيزياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية" (2023) مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(23), ص 1–16. doi:10.26389/AJSRP.A180323.