التصميم التحفيزي لمنصات التعلم الرقمية باستخدام نموذج (ARCS) وفاعليته في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة العلوم التربوية و النفسية, [S. l.], v. 7, n. 14, p. 96–121, 2023. DOI: 10.26389/AJSRP.B111222. Disponível em: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/6368.. Acesso em: 17 2024.