أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية, [S. l.], v. 4, n. 18, p. 101–84, 2020. DOI: 10.26389/AJSRP.A211219. Disponível em: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/2473. Acesso em: 18 2025.