تأثير تنظيم نسبة الطلاب المسارية على ناتج التعلم المعرفي لمقررات مسار العلوم الطبيعية في المدارس أحادية المسار. (2023). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(38), 20-32. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C190723