فاعلية استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الفيزياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية. (2023). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 7(23), 1-16. https://doi.org/10.26389/AJSRP.A180323