أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(18), 101-84. https://doi.org/10.26389/AJSRP.A211219