أثر استراتيجية تدريسية قائمة على قراءة الصورة في فهم المقروء لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في محافظة نابلس. JEPS 2022, 6 (26), 74-96. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C071121.