العودة إلى تفاصيل المؤلَّف
فاعلية استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الفيزياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
تنزيل
تنزيل بصيغة PDF