التجول العقلي وعلاقته بالاندماج الأكاديمي لدى طلبة جامعة أم القرى

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين التجول العقلي والاندماج الأكاديمي. وقد تكونت عينة الدراسة من 420 طالبًا وطالبة من طلبة مرحلة البكالوريوس في التخصصات العلمية والإنسانية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. وقد طُبِّق عليهم مقياس التجول العقلي من إعداد الفيل (2018)، ومقياس الاندماج الأكاديمي من إعداد محاسنة وآخرون (2019)، كما تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن طلبة جامعة أم القرى يتمتعون بمستوى مرتفع من التجول العقلي والاندماج الأكاديمي، وأن هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين التجول العقلي والاندماج الأكاديمي. وأوصت الدراسة بتدريب الطلبة على بعض التمارين التي قد تساعد في خفض التجول العقلي ورفع مستوى التركيز والانتباه أثناء المهام مثل تمارين اليقظة العقلية، وأكدت على أهمية اكتشاف المشاكل الأكاديمية والاجتماعية التي تواجه طلبة الجامعة وتفعيل دور الإرشاد الأكاديمي لمساعدتهم على حلها لأن ذلك يساهم في زيادة الاندماج الأكاديمي.