تقييم فعالية المدارس الأساسية في مديرية تربية الرصيفة بمحافظة الزرقاء وفقاً لبعض معايير جودة التعليم من وجهة نظر المديرين والمعلمين

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على تقييم المدرسة الفعالة المتصلة بجودة التعليم ومدى توافرها في المدارس الأساسية كما يراها المديرون والمعلمون واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي التحليلي، وتمثلت الأداة في استبانة من (44) عبارة موزعة على (4) مجالات، تم تطبيقها على عينة عشوائية بلغت (150) من المدراء والمعلمين، من مديرية تربية الرصيفة/الزرقاء منهم 56 مديراً، 94 من المعلمين، وبينت النتائج أن توافر خصائص المدرسة الفعالة المتصلة بجودة التعليم في المدارس الأساسية كما يراها المديرون والمعلمون حصلت على متوسط كلي (3.43 من 5) بدرجة توفر (كبيرة) وعلى مستوى المجالات؛ حصلت رؤية المدرسة ومدى جودة رسالتها على أعلى متوسط (3.60) ثم القيادة التعليمية والإشراف بمتوسط (3.44) وكلاهما بدرجة توفر (كبيرة)، وجاء ثالثا المناخ التعليمي للمدرسة بمتوسط (3.36) وأخيراً العملية التعليمية بمتوسط (3.32) وكلاهما بدرجة توفر (متوسطة)، كما بينت عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين وجهات النظر العينة تبعا لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي ونوع المدرسة)، واستناد للنتائج أوصت الباحثة بضرورة تفعيل الخدمات الإرشادية في المدارس وتفعيل نظام الدوافع والحوافز اضافة إلى تفعيل دور مدير المدرسة، ورفع سقف الاهتمام بالقيم والاتجاهات في العملية التعليمية، كما قدمت مقترحا باستقصاء العلاقة بين المناخ المدرسي والمدرسة الفعالة وتحليل الأنماط الإدارية في المدارس الأساسية.