التوجهات المنهجية لأبحاث المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية في الدراسات العليا بجامعات المملكة العربية السعودية من عام 1429هـ وحتى عام 1439هـ

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على التوجهات المنهجية لأبحاث المناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية في الدراسات العليا بجامعات المملكة العربية السعودية من عام 1429هـ حتى 1439هـ والتي تتعلق ببيانات الباحث، والمنهج البحثي، وتم تطبيق المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى باستخدام أداة بطاقة التحليل التي تم اعدادها وتطبيقها على جميع أبحاث الدراسات العليا التي تم إجازتها للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه والمرتبطة بمناهج وطرق تدريس العلوم الشرعية في جامعات المملكة العربية السعودية من عام 1429هـ وحتى عام 1439هـ، وطُبق تحليل المحتوى على (545) بحثًا كان منها (466) بحث ماجستير و(79) بحث دكتوراه، باستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية والتي تمثلت بمعادلة كوبر (Cooper) لحساب ثبات أداة بطاقة التحليل واستخراج نسبة الاتفاق، والتكرارات والنسب المئوية لاستخراج النتائج. وخلصت الدراسة إلى أن أكثر الجامعات إنتاجًا لأبحاث التخصص هي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، وأما بما يتعلق بالأعوام فقد كان عام 1439هـ هو أعلى الأعوام التي اُجيزت فيه أبحاث التخصص، وقد تفوق الباحثون الذكور على الإناث، وأيضًا في الإشراف على البحث كان المشرفون الذكور هم الأكثر، واستخدمت جميع أبحاث الدراسة المدخل الكمي ما عدا بحثين استخدما المدخل المزجي، وأما في المنهج فكان المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي هو الأكثر استخدامًا، وأكثر الأبحاث استهدفت التعليم العام، وأكثر المراحل اهتمامًا المرحلة المتوسطة، وكان في مجتمع البحث المتعلمون هم الأعلى استخدامًا، والذكور هم الأكثر استهدافًا في المجتمع، وقد استخدمت أغلب الأبحاث كامل العينة، وأما أدوات البحث فأكثر الأبحاث استخدمت أداة واحدة، واستُخدمت أداة الاختبار أكثر من غيرها، وأغلب الأدوات كانت من إعداد الباحثين، وأما الأساليب الإحصائية فكانت معادلة هولستي الأكثر استخدامًا في حساب الثبات، واستخدمت أكثر الأبحاث الأساليب الوصفية، وكان أعلاها استخدامًا مقاييس النزعة المركزية.