مقترح إدخال التعلّم الفردي والتعلّم المتمايز في التعليم السعودي

الملخص

يعد التعلم الفردي ونهج التعليم المتمايز استراتيجيتان مثاليتان لاكتشاف احتياجات الطلاب والاستفادة الكاملة من قدراتهم حتى يتمكنوا من تحقيق نتائج أفضل في عملية التعلُّم. تركز هذه الدراسة على هاتين الاستراتيجيتين وتستكشف مدى ملاءمة نهج التعليم المتمايز في التعليم السعودي بالنظر إلى سياسة ورؤية التعليم السعودي الحالية. تتكون الدراسة من ثلاث مراحل وهي: مراجعة للدراسات العربية والأجنبية السابقة التي ركزت على التعليم الفردي والتعليم المتمايز. بالإضافة إلى بيان سياسات التعليم الحالية في المملكة العربية السعودية، وأخيرا مراجعة لبعض الدراسات التي أجريت في المملكة العربية السعودية في مجال التعليم المتمايز. أشارت النتائج إلى أنه على الرغم من وجود بعض العقبات في تطبيق التعليم المتمايز في التعليم السعودي إلا أن الدراسات التجريبية التي أجريت في التعليم السعودي أثبتت أن استراتيجية التعليم المتمايز تعتبر مناسبة للتعليم في المملكة العربية السعودية. ولا تتعارض مع سياسات وروئ التعليم السعودي، على الرغم من أن نجاح تطبيق هذه الاستراتيجية التعليمية يتطلب الوقت والصبر وبناء قدرات ومعارف المعلمين على التكيف مع هذا النهج. ولوجود عدد محدود فقط من الدراسات حول التعليم المتمايز في المملكة العربية السعودية، فمن الضروري إجراء المزيد من الأبحاث حول نهج التعليم المتمايز وكيفية تأثير إدارة المدرسة على تنفيذه بالطريقة الصحيحة.