أثر استخدام أسلوب السرد القصصي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصَّف الثّاني الأساسي

المؤلفون

  • رويدة حربي السراج

الكلمات المفتاحية:

أسلوب السَّرد القصصي
مهارات الاستيعاب القرائي
طلبة الصف الثاني الأساسي
مهارات اللغة العربية

الملخص

هدفت الدِّراسة إلى تقصي أثر استخدام أسلوب السَّرد القصصي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصَّف الثّاني الأساسي باستخدام المنهج شبه التّجريبي. وتكونت عينة الدِّراسة من (62) طالبًا وطالبةً من مدرسة جبل الأمير فيصل الأساسية المختلطة، وتم تقسيم شعب أفراد الدِّراسة بطريقة عشوائية على مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (31) طالبًا وطالبةً، والأخرى ضابطة وعددها (31) طالبًا وطالبةً. وطبقت الدِّراسة في الفصل الدِّراسي الأول من العام الدِّراسي 2020/2021، وتم إعداد أداة الدِّراسة المتمثلة باختبار للفهم الحرفي للمقروء وتكون في صورته النِّهائية من (10) فقرات، وتم تطبيقه بعد التَّحقق من الصِّدق والثَّبات، أظهرت نتائج الدِّراسة إلى فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدَّلالة (0.05 = α) بين متوسطي أداء طلبة المجموعتين التَّجريبية والضّابطة في اختبار الاستيعاب القرائي البعدي لصالح المجموعة التَّجريبية التي دُرَست باستخدام أسلوب السَّرد القصصي. حيث بلغ متوسط أداء طلبة المجموعة التَّجريبية في الاختبار البعدي (18.88) في حين بلغ متوسط أداء طلبة المجموعة الضّابطة في الاختبار ذاته (17.06). وفي ضوء هذه النَّتائج، أوصت الدِّراسة بضرورة أسلوب السرد القصصي في تعليم اللغة العربية.

السيرة الشخصية للمؤلف

رويدة حربي السراج

وزارة التربية والتعليم | المملكة الأردنية الهاشمية

التنزيلات

منشور

2021-08-30

كيفية الاقتباس

أثر استخدام أسلوب السرد القصصي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصَّف الثّاني الأساسي. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(32), 100-80. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D300321

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

أثر استخدام أسلوب السرد القصصي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في اللغة العربية لدى طلبة الصَّف الثّاني الأساسي. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(32), 100-80. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D300321