متطلبات تعزيز القيادة الاستراتيجية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس

المؤلفون

  • ماجدة مصطفى عبد الرازق
  • فوزية عبد الله الشهري
  • بسماء سودان المويهي

الكلمات المفتاحية:

القيادة الاستراتيجية
القيادات الأكاديمية
رؤساء الأقسام الأكاديمية
الجامعات الأهلية

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن متطلبات تعزيز القيادة الاستراتيجية (البشرية والتنظيمية والمادية) لدى القيادات الأكاديمية بالجامعات الأهلية بمدينة الرياض، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي، وتم تطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على أعضاء هيئة التدريس في (جامعتي اليمامة، والفيصل، وكليات الشرق العربي) بمدينة الرياض، وقد بلغ حجم العينة (80) عضو هيئة تدريس. ‏توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: حصول متطلبات تعزيز القيادة الاستراتيجية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر هيئة التدريس على متوسط كلي (3.37من 5)، بتقدير لفظي للأهمية (متوسطة) وعلى مستوى المجالات؛ حصلت المتطلبات البشرية على أعلى متوسط (3.43) بتقدير أهمية (عالية)، ثم المتطلبات التنظيمية بمتوسط (3.38) وأخيراً المتطلبات المادية بمتوسط (3.31) وكلاهما بتقدير (متوسطة)، واستنادا للنتائج قدمت الباحثات عددا من التوصيات أهمها: ضرورة تطوير سياسات الاختيار لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات عينة الدراسة، الاهتمام بمزيد من التدريب على معرفة استراتيجيات الأقسام، وضع نظام شامل للرعاية الصحية، وضع رؤية استراتيجية للعمل الإلكتروني.

السير الشخصية للمؤلفين

ماجدة مصطفى عبد الرازق

كلية الشرق العربي للدراسات العليا | المملكة العربية السعودية

فوزية عبد الله الشهري

كلية الشرق العربي للدراسات العليا | المملكة العربية السعودية

بسماء سودان المويهي

كلية الشرق العربي للدراسات العليا | المملكة العربية السعودية

التنزيلات

منشور

2021-08-29

كيفية الاقتباس

متطلبات تعزيز القيادة الاستراتيجية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(29), 144-163. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D210221

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

متطلبات تعزيز القيادة الاستراتيجية لرؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأهلية بمدينة الرياض من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريس. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(29), 144-163. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D210221