شراكة أولياء أمور الطلبة الفنلنديين في الأنشطة المدرسية من منظور ايكولوجي (نظرية النظم البيئية): دراسة حالة لـ Pop-Up School Day
الكلمات المفتاحية:
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دوافع أولياء أمور الطلبة للمشاركة مع المدرسة، وتحديد أهم سمات الشراكة بين ولي أمر الطالب والمدرسة. ودور ولي أمر الطالب والمدرسة في الشراكة بينهما. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثتان منهج دراسة الحالة، وتم تطبيق الدراسة على (9) من أولياء الأمور والمدرسين ضمن فعالية Pop-Up school day في مدرسة يوانسون نورمالي كولو بمدينة يوانسو في مقاطعة كاريليا الشمالية بدولة فنلندا، وتم إجراء المقابلة معهم. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: ما يلي: أ) تمثلت دوافع مشاركة أولياء الأمور مع المدرسة في التجربة الفنلندية في حرصهم على بناء علاقات اجتماعية وطيدة مع معلمي أولادهم، ورغبتهم في التعلم وتطوير الذات، والشعور بالمسؤولية نحو المجتمع والرغبة في تقديم خدمة نحوه، والأثر الإيجابي الذي تتركه الشراكة على شخصية الطلبة. ب) تتسم شراكة أولياء الأمور مع المدرسة بكونها شراكة تفاعلية تخرج المدرسة من عزلتها، وهي شراكة ذكية تقوم على التوظيف الفعّال لخبرات أولياء الأمور وتحقيق مكتسبات إيجابية للمدرسة. ج) إن الشراكة بين أولياء الأمور والمدرسة تتصف بكونها تسعى بشكل أساسي نحو تنمية شخصية الطالب، وتعزيز مكانة المعلم وتدعيم تمكينه في المجتمع؛ وذلك بتقدير الجهد الذي يقدمه. د) يتمثل دور ولي الأمر والمدرسة في الشراكة إعداد الأنشطة والتخطيط لها وتنفيذها. واستنادا للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز الشراكة بين البيت والمدرسة بما يحقق التكامل في تنشئة الأبناء وتحقيق أهداف الطرفين.
