فعالية برنامج تدريبي باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطالب المعلم بمسار صعوبات التعلم

الملخص

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطالب المعلم بقسم التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم- كلية التربية جامعة الملك فيصل. وقد استخدم الباحثان المنهج شبة التجريبي، وقد تم اختيار عينة قوامها (60) طالباً من طلاب المستوى السابع والثامن في مرحلة البكالوريوس وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين (30) طالباً عينة تجريبية و(30) طالباً عينة ضابطة وكانت الأدوات المستخدمة اختبار الذكاء البصري المكاني من إعداد هورست هزيفرث ترجمة (الحفار، 2003)، وبرنامج لتنمية الذكاء البصري المكاني بالخرائط الذهنية. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال احصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي بمتوسط(11.50) والبعدي بمتوسط(19.10) لصالح القياس البعدي، كما وجد فرق دال احصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة وحصلت على متوسط(11.33) والتجريبية وحصلت على متوسط(19.10) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن فعالية استخدام الخرائط الذهنية في تنمية الذكاء البصري المكاني لدى الطلاب المعلمين بمسار صعوبات التعلم بكلية التربية جامعة الملك فيصل.