The Effect of Topic Familiarity on Improving EFL Saudi Female Students` Reading Comprehension

تأثير النص المألوف لقطع القراءة في تطوير فهم الطالبات السعوديات الدارسات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية

المؤلفون

  • Afaf Ayed Alrowaithy

الكلمات المفتاحية:

familiar topic
نصوص مألوفة
texts
نصوص
unfamiliar topic
نصوص غير مألوفة
reading comprehension
فهم المقروء
English curriculum
منهج اللغة الانجليزية

الملخص

This study investigates the effect of topic familiarity on the reading comprehension performance of Saudi EFL students. Forty EFL Saudi female students on second year high school performed two tests: familiar versus unfamiliar topics in a multiple-choice format reading comprehension test each have 10 points with four texts two familiar and two unfamiliar texts. Quantitative analysis was undertaken in this study as a T test applied for both paired samples. The descriptive statistics shows that the arithmetic averages the students` performance on familiar topic larger than the arithmetic average on unfamiliar topic. The analytical statistics that identified the differences between both arithmetic averages shows that the differences among the students' performance on familiar and unfamiliar topic were large and have statistical significance in favor of their performance on familiar topic. Further replication of similar studies is necessary to determine the potential impact of topic familiarity on reading instructions and assessment design.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

Afaf Ayed Alrowaithy

 

Ministry of Education || KSA

التنزيلات

منشور

2021-02-27

كيفية الاقتباس

Afaf Ayed Alrowaithy. (2021). The Effect of Topic Familiarity on Improving EFL Saudi Female Students` Reading Comprehension: تأثير النص المألوف لقطع القراءة في تطوير فهم الطالبات السعوديات الدارسات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(7), 135–118. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B020620

إصدار

القسم

محتوى العدد