تأثير النص المألوف لقطع القراءة في تطوير فهم الطالبات السعوديات الدارسات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية

المؤلفون

  • عفاف عايد الرويثي

الكلمات المفتاحية:

نصوص مألوفة
نصوص
نصوص غير مألوفة
فهم المقروء
منهج اللغة الانجليزية

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر نصوص القراءة المألوفة بالمقارنة مع النصوص غير المألوفة على مستوى الفهم لدى الطالبات السعوديات الدارسات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وقد شاركت في هذه الدراسة أربعين طالبة من المستوى الثاني بالمرحلة الثانوية وكانت أداة الدراسة اختبارين لقياس أداء فهم المحتوى لديهن على نوعين من النصوص المألوفة وغير المألوفة وقد أظهرت نتائج العينتين المترابطتين أن نصوص القراءة المألوفة لها أثر هام على مستوى الفهم لدى الطالبات أكثر من النصوص غير المألوفة وجاءت توصيات الدراسة بأن تكرار المزيد من نصوص القراءة المألوفة ضروري لتحديد تأثيره على تطوير المناهج وتصميم البرامج التدريسية في مادة القراءة في اللغة الإنجليزية.

التنزيلات

بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

عفاف عايد الرويثي

وزارة التعليم | المملكة العربية السعودية

التنزيلات

منشور

2021-02-27

كيفية الاقتباس

الرويثي ع. ع. (2021). تأثير النص المألوف لقطع القراءة في تطوير فهم الطالبات السعوديات الدارسات للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(7), 135–118. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B020620

إصدار

القسم

محتوى العدد