فاعلية تدريس لغتي الجميلة (اللغة العربية) باستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس لغتي الجميلة باستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تنمية التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، وذلك من خلال مقارنتها بالطريقة الاعتيادية في التدريس، بلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالباً من طلاب الصف السادس الابتدائي من مدرسة الفيصلية النموذجية موزعين في شعبتين دراسيتين، تم اختيارهم بطريقة قصدية، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد أفرادها (25) طالباً درسوا باستخدام الصف المقلوب، والمجموعة الضابطة وعدد أفرادها (25) طالبة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث ثلاثة فيديوهات لدروس الوحدة الثانية (التكافل والتواصل الاجتماعي) من كتاب لغتي الجميلة للصف السادس الابتدائي وفق استراتيجية الصف المقلوب، واختبار التحصيل الدراسي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (= 0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في المجموعة الضابطة والتجريبية في اختبار التحصيل البعدي تعزى لمتغير استراتيجية التدريس (الصف المقلوب)، ولصالح الطلاب في المجموعة التجريبية. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، أهمها: عقد دورات تدريبية للمعلمين والمشرفين حول توظيف استراتيجية الصف المقلوب في التدريس، وتوظيف التقنيات الحديثة وشبكات التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية.