اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك

المؤلفون

  • حنان محمد عبد الكريم الجعافرة

الكلمات المفتاحية:

التعلم عن بعد
الاتجاهات
معلمي اللغة الإنجليزية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (27) فقرة تمثل اتجاهات المعلمين نحو استخدام برامج التعلم عن بعد وتم توزيعها على عينة من معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية وعددهم (160) معلما ومعلمة، وقد أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام برامج التعلم عن بعد إيجابية وبتقدير (3.92) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة التدريسية ولصالح الخبرة (10 سنوات فأكثر). واستنادا للنتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك وعموم المملكة الأردنية.

السيرة الشخصية للمؤلف

حنان محمد عبد الكريم الجعافرة

وزارة التربية والتعليم | الأردن

التنزيلات

منشور

2020-09-29

كيفية الاقتباس

اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(33), 91-77. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B050420

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو برامج التعلم عن بعد في مديرية التربية والتعليم في قصبة الكرك. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(33), 91-77. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B050420