دور الإدارة المدرسية الفاعلة في زيادة تحصيل الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين

المؤلفون

  • صدام حنا رزق الله جاد الله

الكلمات المفتاحية:

الإدارة المدرسية الفاعلة
مدير المدرسة
التحصيل الدراسي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى زيادة تحصيل الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين من خلال تفعيل الإدارة المدرسية، تكون مجتمع الدراسة من معلمين ومعلمات المدارس الحكومية في محافظة عجلون، وتكونت عينة الدراسة من (267) معلما ومعلمة، تم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تكونت من (24) فقرة، وقد أظهرت النتائج أن مستوى دور الإدارة المدرسية الفاعلة في زيادة تحصيل الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط (3.92 من 5)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة التعليمية للمدرسة ووجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية الأطول (أكثر من 10 سنوات). وقد أوصى الباحث بجملة من التوصيات من أهمها على الإدارة المدرسية أن تسعى للتطور والتجديد في عملها.

السيرة الشخصية للمؤلف

صدام حنا رزق الله جاد الله

وزارة التربية والتعليم | الأردن

التنزيلات

منشور

2020-08-27

كيفية الاقتباس

دور الإدارة المدرسية الفاعلة في زيادة تحصيل الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(31), 42-24. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S230320

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

دور الإدارة المدرسية الفاعلة في زيادة تحصيل الطلبة في المدارس الحكومية في محافظة عجلون من وجهة نظر المعلمين. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(31), 42-24. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S230320