درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف  (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن

المؤلفون

  • زاهية منصور بشير بسيوني

الكلمات المفتاحية:

مهارات التفكير المنطقي
كتب التربية الوطنية
تحليل المحتوى
الثامن والتاسع والعاشر

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية في الأردن، وذلك من خلال تحليل محتوى تلك الكتب، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في تصميم استبانة متضمنة قائمة بمهارات التفكير المنطقي، اشتملت على خمس مهارات، تم تطبيقها على عينة من كتب التربية الوطنية، بلغ عددهم (ثلاثة كتب)، وبالمعالجة الإحصائية للبيانات كشفت نتائج الدراسة عن توافر مهارات التفكير المنطقي بدرجات متفاوتة في كتب التربية الوطنية للصفوف (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن، حيث جاءت مهارة (الاستنتاج)، بنسبة مرتفعة، وجاءت مهارة (الكشف عن المغالطات) بنسبة متوسطة، وجاءت المهارات الأخرى بنسب متدنية على التوالي (المقارنة، الترتيب، التصنيف). كما أظهرت النتائج أن كتاب التربية الوطنية للصف التاسع الأساسي قد احتل المرتبة الأولى في مجموع التكرارات التي بلغ مجملها (434) تكرارًا، إذ بلغ نصيب كتاب الصف التاسع الأساسي (154) تكرارًا، وجاء بعده كتاب الصف الثامن الأساسي إذ بلغ (142) تكرارًا، وجاء في المرتبة الثالثة والأخيرة كتاب الصف العاشر الأساسي إذ بلغ (138) تكرارًا، وأوصت الدراسة بإجراء مزيدًا من الدراسات للتعرف على مهارات التفكير المنطقي في كتب ومراحل دراسية أخرى.

السيرة الشخصية للمؤلف

زاهية منصور بشير بسيوني

مديرية التربية والتعليم/ العقبة | وزارة التربية والتعليم | الأردن

التنزيلات

منشور

2020-06-30

كيفية الاقتباس

درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف  (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(23), 52-38. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S030220

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

درجة تضمين مهارات التفكير المنطقي في كتب التربية الوطنية للصفوف  (الثامن، التاسع، العاشر) للمرحلة الأساسية في الأردن. (2020). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 4(23), 52-38. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S030220