الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي اللغة الإنجليزية في المرحــــــلة الأساسية في مديـــرية المزار الجنـــوبي، وتأثرها بمتغيري الجنس والخبرة

الملخص

تهدف الدراسة التعرف إلى مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية في مديرية المزار الجنوبي في محافظة الكرك وتأثرها بمتغيري الجنس والخبرة التدريسية (قصير، متوسط ، وطويل). تكونت عينة الدراسة من (43) معلما ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية ممن يدرسون المرحلة الأساسية في مديرية المزار الجنوبي في محافظة الكرك تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية. ولقياس الممارسات التدريسية الصفية لأفراد العينة تم استخدام استبيان خماسي التدرج من (19) فقرة بعد التأكد من صدقها وثباتها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية لعينة الدراسة إضافة إلى اختبارات(T-(test) وتحليل التباين الثنائي (ANOVA). أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الممارسات التدريسية الصفية لدى معلمي اللغة الإنجليزية جاءت وعلى المستوى الكلي بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (4.03)، وكذلك أظهرت نتائج تحليل التباين الثنائي وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى) ولصالح الإناث وعدم وجود فروق دالة احصائيا تعزى لمتغير الخبرة التدريسية (قصيرة، متوسطة، وطويلة) أو للتفاعل بين متغيري الجنس والخبرة التدريسية.