"أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية". مجلة المناهج وطرق التدريس 4, no. 3 (مارس 30, 2025): 18–29. تاريخ الوصول أبريل 28, 2025. https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/8805.