"أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية", JCTM, م 4, عدد 3, ص 18–29, 2025, doi: 10.26389/AJSRP.C151224.