"أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية" (2025) مجلة المناهج وطرق التدريس, 4(3), ص 18–29. doi:10.26389/AJSRP.C151224.