أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. مجلة المناهج وطرق التدريس, [S. l.], v. 4, n. 3, p. 18–29, 2025. DOI: 10.26389/AJSRP.C151224. Disponível em: https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/8805. Acesso em: 1 2025.