أثر استخدام نموذج التعلم ثنائي الموقف (DSLM) لتدريس الكيمياء في تنمية الاستيعاب المفاهيمي لدى طالبات المرحلة الثانوية. (2025). مجلة المناهج وطرق التدريس, 4(3), 18-29. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C151224