فاعلية استخدام استراتيجية المحاكاة في تنمية مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بأمانة العاصمة

المؤلفون

  • عبدالكريم علي محمد اللهبي

الكلمات المفتاحية:

استراتيجية
المحاكاة
الخط العربي

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية المحاكاة في تنمية مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف الثامن من مرحلة التعليم الأساسي بأمانة العاصمة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي، وأعد اختباراً تحصيلياً ووحدة تعليمية مصممة وفق استراتيجية المحاكاة، وقام الباحث بعرض الأدوات على محكمين متخصصين لتحكيم صدقها، وتكونت عينة الدراسة من (100) تلميذٍ من تلاميذ الصف الثامن الأساسي الذكور، بمدرسة (زيد بن حارثة)، ووزعوا بالتساوي إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة)، واختيروا عشوائيًا من المدرسة، وتم تطبيق الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2021 – 2022م)، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق إحصائي دال عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الخط العربي لصالح الاختبار البعدي، يُعزى إلى فاعلية استراتيجية المحاكاة في تدريس مهارات الخط العربي.

السيرة الشخصية للمؤلف

عبدالكريم علي محمد اللهبي

كلية التربية | جامعة صنعاء | اليمن

التنزيلات

منشور

2023-01-30

كيفية الاقتباس

فاعلية استخدام استراتيجية المحاكاة في تنمية مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بأمانة العاصمة. (2023). مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(1), 119-99. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K270822

إصدار

القسم

المقالات

كيفية الاقتباس

فاعلية استخدام استراتيجية المحاكاة في تنمية مهارات الخط العربي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بأمانة العاصمة. (2023). مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(1), 119-99. https://doi.org/10.26389/AJSRP.K270822