[1]
العزيز أ.ع.ا. و المقوسي ي.ع. 2022. أثر تدريس النصوص القرائية وفق نموذج ريجلوث التوسعي في اكتساب الأنماط اللغوية والاحتفاظ بالتعلم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الأردن. المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث. 8, 2 (2022), 83–98. DOI:https://doi.org/10.26389/AJSRP.Q100122.